五年级上册《 梯形的面积》优质课教案下载

五年级上册《 梯形的面积》最新教案优质课下载

教学目标

1、在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。

2、通过观察、猜想、操作等数学活动，发展空间观念和推理能力获得解决问题的多种策略，感受数学方法的内在魅力。

3、体验数学“再创造”的乐趣，获得个性化的发展。

教学重难点

教学重点：

?探索并掌握梯形面积是本节课的重点

教学难点：?

理解梯形面积计算公式的推导过程是本课的难点。

教学准备

剪刀、梯形学具、电脑课件。

教学程序：

一、创设情境，提出问题（用时大约2分钟）

1、情境创设。（电脑演示）

师：某厂家要为青龙第一幼儿园制作一批桌椅，桌面形状是梯形的，上底70厘米，下底110厘米，高60厘米，做这样一个桌面要用多大的木板呢？需要求什么？

（学生会异口同声说出“梯形的面积”，教师同步演示从实物图抽象出梯形图。）

（教师板书：梯形的面积）

2、提出问题。

师：在我们的生活中有很多这样的梯形需要我们计算它们的面积，但是梯形面积的计算方法我们还没有学过，你猜想梯形的面积可能与什么有关？你想怎样推导出梯形面积的计算方法呢？

学情预设：学生会根据已有的知识经验判断梯形的面积可能与它的上底、下底和高有关，并猜想推导梯形的面积计算公式要把它转化成一个已经学过的图形，学生可能会说出平行四边形、长方形甚至是三角形。教师在这里要对学生的多种猜想都予以积极评价。

师：同学们都有了推导公式的初步想法，不管你转化成什么图形，总的思路都是把梯形转化成我们学过的图形，找到图形间的联系，推导出梯形的面积公式。任何猜想都要经过验证，才能确定是否正确。那你想不想马上动手试一试呢？

二、自主探究，合作交流（用时大约9分钟）

1、介绍学具。

师：老师为每个人都准备了一个一般梯形，想一想，用这个梯形能完成验证任务吗？如果不能，该怎么办？

2、研究建议。