人教2011课标版《 质数和合数》优质课教案下载

人教2011课标版《 质数和合数》最新教案优质课下载

4.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

教学重点

初步学会准确判断一个数是质数还是合数的方法。

三、教学难点

区分奇数、质数、偶数、合数。

四、教学用具?

? 自制课件。

五、教学设计

（一）创设情境

1.什么叫因数？什么叫倍数？

2.20的因数有哪些？81的因数有哪些？

3．一个三位数既是偶数又是5的倍数，最高位是9的最大因数，十位上是最小的质数，这个数是多少？

?教师引入课题：质数和合数?

（二）探究新知

1.找出1--20各数的因数

2．引导学生归纳，学生分组讨论。

（1）按这些因数个数的多少，可以分为哪几种情况？

（2）引导学生说明。

有一个因数的。（课件：有一个因数的）

有两个因数的。（课件：有两个因数的）

有三个因数的，有四个因数的，有六个因数的。

（3）教师提示：像有三个、四个、六个甚至更多的因数，我们把它们归纳为一种情况，用一句话概括为有两个以上因数的。

（课件：有两个以上因数的）?

3．按因数个数的多少，把自然数分成几种情况。

引导学生说出：