《 质数和合数》集体备课教案设计

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教学重点：理解质数和合数的意义。

教学难点：找出100以内的质数。

教学过程：

一、课前学习大检阅

师：（板书课题）我们在昨天晚上通过微课视频学习了质数与合数的相关知识，也完成了老师布置的课前学习任务单，下面我们分小组交流交流自己的学习成果。

1、小组内交流。

2、小组汇报，全班交流学习成果，了解学生困惑。

3、探究质数与合数的意义以及怎样判断一个数是质数还是合数。

4.熟记20以内的质数。

二、交流做质数表的方法

师： 刚才看到同学们每人手中都有一张百数表，并且都进行了涂改，最后制作成了一张质数表，那谁能告诉老师你是怎样制作出来的呢？

找出100以内的质数。

插入音频，介绍筛法。

用口诀方便学生记忆100以内的质数。

解密自然数的分类

学生对自主学习中遇到的困惑提出质疑。

对学生提出的疑问请其他小组帮忙，不知道的由老师来解决。

师：分类就有一定的标准，标准不同，分出的类型也就不同。例如人按性别分，可以分为男性和女性。那么，自然数可以按什么标准分，又可以分为几类呢？

学生回答后PPT出示两种分类标准以及分类结果，插入音频进行解读。

四、课堂学习小测验

师：同学们通过微课视频的学习，不但理解了质数和合数的意义，能根据因数的个数判断一个数是质数还是合数，还能找出100以内的质数，而且还解解密了自然数的分类，表现得真不错，都是善于思考的孩子。下面我们进入课堂学习小测验。有信心接受挑战吗？（PPT出示练习）

五、回顾与总结

通过探究，你学到了哪些新知识？有什么体会呢？

拓展学习

师：同学们，其实在很早以前我们的数学家就开始寻找质数了，那么让我们一起来了解一下吧！