人教2011课标版《 质数和合数》集体备课教案设计

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教学重点:?能准确判断一个数是质数还是合数.

教学难点:?能准确判断一个数是质数还是合数

教学准备：课件

一、复习导入

1.?回忆找因数的方法。下列各数中哪些有因数2？那些有因数3？哪些有因数5？

58 90 85 162 165 170 87

2.?在1—20的各自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？

奇数：

偶数：

想一想：自然数分成偶数和奇数,是按什么标准分的?

二、探究新知

找自然数1—20的因数。（出示表格，要求写出各个自然数的因数及其因数的个数）抽生口答，师填写。

要求学生按“因数个数”分类。

师：按因数的个数，要把这20个自然数分成三类，你打算怎么分？让学生思考回答，然后打开课本填到表格里

师根据学生回答归纳板书：

??1个因数的：1

??2个因数的：2、3、5、7、11、13、17、19

??2个以上因数的：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20

2.设疑、解疑，打开课本自学概念

师：观察有两个因数的数，看其因数有什么特点？

生：两个因数是1和它本身。

师： 那么有两个以上因数的数呢？

生： 叫“合数”。（师出示“合数”概念）

师：你有什么疑问呢？

生1：“1”是什么数？