人教2011课标版《 质数和合数》集体备课教案设计

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培养学生认真学习，善于思考的学习品质，激发学生学习的兴趣，判断能力。

教学重点理解和掌握质数、合数的概念教学难点能够正确判断出质数或合数。教 法设置活动，讲解法，组织引导。学法 法自主学习，合作思考，独立探究，讨论归纳。教学用具教学教材，课件，1~100数字卡片。教学过程一、 一：练习导入

1．谁能说说什么是因数？。

2．写出下面各数的所有因数。

20的因数是那些？81的呢？

二,导入新课:

2、回顾一下，我们认识的自然数可以分成几类？

3、其实自然数还有一种新的分类方法，你知道吗？这就是我们今天这节课学

习内容。

三、探究新知

1、出示：写出1~20每个数所有的因数。

（1）先小组分工完成，分别填出每个数的所有的因数。

（2）小组合作完成，指出各有几个因数。汇报结果（课件出示）

2、观察分类。

师：同学们观察一下这些数因数的个数有什么规律？在这些数中，按照每个数的因数个数的特点进行分类，可以分为哪几类？

（1）先独立分类，再小组交流。

（2）学生汇报分类情况：

①有一个因数的数是：1

②有两个因数的数是：2、3、5、7、11……

③有两个以上因数的数是：4、9、6、8、10、12……

师：同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、等数)我们把它们叫做合数。1既不是质数，也不是合数。

质数——只有两个因数。

自然数（按因数的个数分为） 合数——两个以上的因数

1——只有1个因数

3、教学质数、合数的定义。