人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《音乐的快慢》优质课教案设计

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教学重点：感受音乐的快与慢

教学难点：区分音乐的快与慢

教学过程：

活动1、导入

欢迎同学们走进今天的音乐课堂。谁能告诉老师生活中是汽车跑得快还是火车跑得快？爷爷走得快还是小朋友走得快？生活中你们发现还有哪些快与慢的区别？

活动2、听一听、猜一猜

现在来了一群小动物，遇到了点麻烦，需要我们帮助它们找到属于自己的音乐。我们一起来听一听，帮帮小动物找找好不好？看天鹅和蜜蜂来了，听一听这两段音乐分别属于谁？能告诉老师你为什么这样分？（天鹅与蜜蜂、乌龟与小狗、大象与马）

同学们发现了什么？对，刚刚我们听到的音乐都有快与慢的区别，我们根据小动物们平时走路的速度的快与慢来区分的，我们把速度快的音乐给了蜜蜂、小狗和马，把速度慢的音乐给了天鹅、乌龟和大象。

活动3、讲授 认识音的快慢

世界上有各种各样的声音，这些声音有强有弱、有长有短、有快有慢，我们已经认识并学习了音的强弱和音的长短，今天我们就一起来讨论一下音乐的另一种要素——音的快慢。

认识节拍器

老师为了让你们更直接的理解音的快慢，今天带来了一件宝贝，同学们看，这个叫节拍器。节拍器可以让我们体验到各种各样的速度，我们一起来看看它有什么特点。这么多的数字都表示什么呢？我们来听听。（听代表不同数字的节奏，感受速度的变化）我们发现数字越大就代表着速度越快。

拓展 为创编的节奏找速度

给汽车和火车找速度

老师这里有一条节奏，我们一起来读一读

4/4 x xx x xx | x xx x --||

谁能用节拍器找找汽车和火车的速度并按节奏读一读？

创编节奏并找速度

我们也来为爷爷和小朋友找找速度，这里有我们学过的几种节奏型，同学们自己创编并为你的节奏型找速度读出来。

提供节奏：x xx x --

分小组创编要教师评价。

活动4、唱一唱、说一说

同学们做得真棒！看来同学们都已经掌握了音乐中快与慢的不同之处了，有这么一首歌曲《春晓》，相信同学们都会唱，老师这里有两个不同速度的版本，我们一起来唱一唱，说一说速度的变化带给我们的感受是什么样的？

看，音乐中速度的快与慢会影响作品的情感，今天我们学习了音乐的快慢，还有我们之前学习了音乐的强弱、音乐的长短，我们的作曲家会根据作品想要表达的情感来确定这些音乐的要素，同学们掌握好了这些本领就能更好的理解音乐了。