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一年级下册（2013年1月第1版）《音乐的快慢》精品教案优质课下载
一、情感态度与价值观:体验学习《小象》、《可爱的小象》，对比歌(乐)曲快慢所表现出象的音乐形象,初步感受。
二、过程与方法:采用柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动教学法,在故事、游戏、律动、歌唱、听辨等音乐实践活动中体验音乐的快与慢。
三、知识与技能:引导学生初次体验音乐快慢与节拍的关系,用柔美抒情的声音演唱《可爱的小象》。
【教学重点】对比体验音乐的快与慢。
【教学难点】初次体验音乐的快慢与节拍的关系。
【教学课时】第一课时
【教学准备】多媒体
【教学过程】
组织教学
师生围圆而坐，游戏导入课堂。
[设计意图] 建立平等、和谐的师生关系，用游戏激趣课堂。
二、活动体验音乐的快慢
学生跟着鼓声踏步感受快慢
①第一组学生 速度由慢变快
②第二组学生 速度由快变慢
学生模仿动物表现快慢
初步听辨音乐的快慢 ——《小象》与《可爱的小象》
①用自己最喜欢的方式对比听辨，用卡片标出音乐的快慢
②说一说根据音乐的什么（要素）听辨出快与慢
用学生生成的动作表现节拍，让学生初步体验音乐快慢与节拍的关系
带学生随节拍踏步，再次体验音乐快慢与节拍的关系
小结音乐快慢与节拍有关
运用小象道具再次感受音乐的快慢，第三次体验音乐快慢与节拍的关系
[设计意图] 从生活经验入手，让学生通过踏步、模仿动物感知快与慢，再过渡到听辨音乐的快与慢，尊重低年段学生的认知规律。让学生解放天性，调动学生的听觉、动觉、视觉，对两首作品对比，在聆听、踏步、游戏等多种实践活动中多次体验音乐快慢与节拍的关系，为进一步分辨音乐的速度做好铺垫。
三、演唱体验音乐的快慢