人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《孤独的牧羊人》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《孤独的牧羊人》新课标教案优质课下载

教学目标：

1.知识与技能：聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲欢快活泼的音乐情绪，初步尝试了解歌曲“约德尔调”的特点，能和大家一起在衬词“来以噢都”处按指定节奏拍手。

2.过程与方法：通过听一听、唱一唱、拍一拍、看一看等方式，从节奏、音程、旋律、唱法等，层层递进，逐渐感受有趣的“约德尔调”。

3.情感态度价值观：感受歌曲中牧羊人的歌声所表达的他们对生活的热爱的情感，用歌唱和音乐的方法表现美好生活的积极乐观态度。

教学重点：感受歌曲的约德尔风格特点。

教学难点：

1.按节奏“X X | 0 X X 0”在衬词部分拍手。

2.尝试用真假声交替演唱含有八度、九度音程的两组曲调。

设计思路：

1.听一听：整体聆听——感受歌曲音乐情绪，了解歌曲中的内容，树立音乐与快乐生活的意识。

2.拍一拍：感受歌曲衬词的特点，加入固定节奏拍一拍，感受节拍与节奏特点。

3.听一听：分段分句聆听——感受约德尔调的独特魅力，听真假声交替的声音，为歌曲增添幽默、风趣的特点。

4.唱一唱：唱一唱3段歌词的衬词部分，初步接触假声的演唱方法，尝试演唱八度、九度音程的音调。体验歌唱的快乐、体验牧羊人自由快乐与幽默的心境。

5.看一看：观看《音乐之声》影片中木偶剧的表演片段，了解歌曲的背景，从木偶的表演中再次感受歌曲的风格特点——幽默、诙谐、风趣。

6.对于约德尔风格的音调、唱法、装饰等特点的感受和体验，贯穿于整节课中。

教学过程：

一、节奏拍击与导入

1.播放《孤独的牧羊人》（电影原声）第一部分，学生模仿老师拍击两种节奏型，感受音乐与节奏。

“X X | X X X X” 和“X X | 0 X X 0”

2.导入新课

谈话、猜课题导入新课，（）的牧羊人？

（设计意图：直接从音乐的聆听与节奏开始，用音乐抓住学生的心。用疑问激发聆听兴趣。）

二、完整聆听歌曲《孤独的牧羊人》

听前设问： （1）、牧羊人是否孤单？请用一句话概括一下这首歌曲的内容。

（2）、歌曲中重复最多的一句是什么唱词？