部编版《11.大家排排队》优质课教案设计

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【教学重点：】

知道生活中哪些地方需要排队，以及怎样排队。

【教学难点：】

认识感悟排队的必要性，感受遵守公共秩序，守规则的重要性，养成排队的好习惯。

【教学准备：】

制作PPT，准备物品，搜集材料，等等

【教学过程：】

一、对比体验，认同排队行为 （意图：通过先后两次看宝活动，让学生感受排队的好处，认同排队行为，引出课题）

1.教师：孩子们还认识王老师吗？很高兴又见到咱们2（5）班的同学了。今天王老师呀给大家带来几样宝贝，就在老师前面的百宝箱里，你们想不想看看是什么宝贝？（学生：想）好，在看之前老师先给大家提两点要求，课件出示要求：1.只许看不许摸 2.听到老师喊“停”请回到座位

2.教师：看宝活动开始（学生：一拥而上，挤成一团）教师喊停后学生回到自己的座位

老师看到有些同学满脸的不高兴，这是为什么？（没看到）很遗憾。刚才看宝的时候你和身边的同学都发生了什么事？有什么感受？（学生：拥挤、看不到、不安全、乱哄哄等）是呀孩子们，由于我们刚才看宝的时候拥挤、导致乱哄哄、不安全也没有看到宝贝。大家都很遗憾，也不高兴了。那同学们想一想，怎样才能让大家不拥挤，都能看到百宝箱里的宝贝呢？

3.学生：交流方法（排队）

4.教师：好，我们怎么排，你们商量一下。（就一组一组按顺序排队到前面来看宝吧。）

5.学生：第二次排队看宝

6.教师：看到同学们脸上都露出了满意的微笑，为什么？谁来说说这次看宝你有什么感受？

7.学生：交流：有秩序、都看到了、高兴等

8.教师小结：孩子们，看来排队会使我们非常有秩序的完成了看宝活动，而且不会乱哄哄，也保证了我们的安全，而且大家都能看到宝贝。排队这个行为好不好呀？那今天我们就一起来聊一聊排队这个话题。教师出示课题：《大家排好队》

二、情境体验，感受排队的好处 （通过创设情境，让学生体验感受排队的好处以及排队的必要想）

1.教师：孩子们在生活中都哪些地方需要排队呢？(从学校到社会)

2.学生：学生交流，例举生活中需要排队场景（放学排队、上操排队、打水排队、上厕所排队、买早点排队、取钱排队、等公交车排队、等地铁排队、玩游戏排队等等）

3.教师：是呀孩子们，在我们生活的很多公共场所，我们都要排队去做各种事情。大家来看看，教师出示课件：公共场所排队的场景，提问：孩子们在这些地方为什么要排队呢？

4.学生交流：保证安全、不会乱哄哄（文明）等

5.教师:课件出示

【1】排好队的场景

教师提问：看到这些排好队的场景你们有什么感受？