《11.大家排排队》精品优质课教案设计

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【过程与方法】通过积极参与讨论、体验等活动，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

【情感态度价值观】懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往，体验守规则、懂礼让的快乐。

教学重点：学会排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队、懂礼让。

教学难点：学习掌握排队的规则，养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学方法与手段:创设情境、讨论、游戏体验

教学准备:多媒体课件、学生礼物若干

课时安排:1课时

教学过程:

一、情境导入，引出课题

1.师：同学们，为奖励大家积极参与我们学校风车节的活动，今天老师要把这些漂亮的贴画作为礼物送给大家，请大家上台来领取吧！（第一次领礼物：学生自由到讲台前领贴画，教师事先不组织,当出现一拥而上的现象时，教师叫停。）

2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿贴画，老师都差点被大家挤的摔倒了，而且只有几个同学拿到了礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的？

3. 学生自由说出自己的心情以及没有抢到的原因。

生1：人太多太挤了，我根本挤不过去；生2：我的脚都被同学踩疼了；生3：刚才挤的时候前面同学的指甲都刮到我了；生4：我刚拿到又被别人抢了……

4.教师小结：刚才大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序，更不排队，抢到礼物的高高兴兴，没有得到礼物的同学又难过失落，甚至还有可能会受到伤害。老师也特别担心，就怕你们碰伤了怎么办，请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每一个同学领到礼物呢？（大家都排队）今天我们就一起来聊一聊《大家排好队》这个话题。（引出课题，板书：大家排好队）

【设计意图：通过反思、分析领取贴画的过程中出现的问题，学生真切地感知到排队的重要性。在真实的生活体验中催生了学生真实的感受，也自然地揭示了课题。】

二、活动探究，体验感知

活动一：观看视频、图片，视觉感知“还是排队好”

1．联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们生活中也时常发生，比如上下楼梯乱跑乱撞，做游戏不讲规则，乘车时一哄而上等等….（出示课件身边的拥挤现象图片）

2．师过渡：好在我们在这些拥挤、推拉、不讲秩序中我们并没有受到严重伤害。但是，2014年，有一所学校却发生了一起伤亡惨重的踩踏事件。大家请看新闻播报：播放“昆明明通小学踩踏事件”的新闻视频。（学生观看视频）就在第二年又有一所学校同样也发生了踩踏事故，造成一名学生死亡，12名学生受伤。

3．师：同学们，（课件）看完这些触目惊心的报道，你知道图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心吗?你们有什么样的感受在你的小组内互相说一说吧。

4. 讨论会1交流汇报不排队的危害:踩踏事件给人们的生活带这么惨痛的教训，为什么会发生这样的踩踏事件?又如何避免踩踏事件的发生呢?请你说一说不排队有哪些危害。

（不排队的危害：生1，不排队，乱哄哄，不文明；生2，不排队，很危险；生3，不排队，没秩序；生4，不排队，不公平...）

5．师小结：不排队的危害还有很多，因为不排队，拥挤、推拉、没有秩序，花一样的生命永远地离开了这个美好的世界，这样的事件也时刻警醒着我们所有人“人多的时候还是排队好！”（课件出示）（板书：还是排队好）

【设计意图：通过观看视频、图片，同桌互相交流感想，从视觉感知“还是排队好”，体会遵守规则，自觉排队的重要性。】

活动二：联系生活，讨论哪些地方需要排队