《第15课我们班级的标志》优质课教案设计

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使学生了解标志的意义、感受标志的特点；能设计出带有班级象征意义的标志。

2.欣赏、观察、比较一些常见的标志图片及标志设计作品，以绘画为主要方法设计创作具有班级特色的标志。

3.感受美术设计与生活的联系，培养班级荣誉感和创新精神。

教学重点：

了解标志的意义、感受标志的特点，初步掌握具有象征意义的设计方法。

教学难点：

用绘画的方法设计出带有班级象征意义的标志。

教学过程：

猜一猜，导入新课

话说小明昨天过生日，爸爸妈妈带他去图中的这个餐馆美美地吃了一顿，你能根据图片猜出他们去吃了什么吗？

指名学生猜，如果学生猜不出，老师出示答案。（肯德基标志），

师总结：是这个标志让我们一下子就知道了这是肯德基餐馆。设计标志就是我们这节课的任务。老师板书（标志）

二、学新课，了解标志意义，探究标志的特点

1.出示冶小学标志和国徽图标，指名说说是什么标志？有什么作用？

说说你还知道什么标志，表示什么意思？要说大家都熟悉的。

师引导学生总结：标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。

2.标志在我们的生活中很重要，要想设计一个好的标志，我们还需要更深入地研究标志。

出示几组对比的标志设计图片(同一主题的简单与复杂，主题突出与不突出）让学生说哪种设计好，为什么？

引导学生总结出标志的一般特点，老师板书。

（1）简明、概括

（2）主题明确

（3）美观

3.再出示几组标志，让学生看看标志的图案构成有什么特点？

师引导学生总结：图案构成一般有字母、汉字、图案等等。

师板书： 字母、汉字、图案等等