第15课《我们班级的标志》说课稿

第15课《我们班级的标志》说课稿

三、说学法

本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量

实例、开展小组讨论、作品欣赏，使学生自主、合作、探究的方法达到本节课的学习目标。

四、说学习流程

（一）、教学目标

知识与能力：了解标志设计的基本知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。

过程与方法：欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。

情感态度与价值观：感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。

（ 二）、教学重难点

重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。

难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。

（三）、导入新课

课件出示麦当劳店面图片，

猜一猜这是哪里？

（四）、认识标志

1、 标志的作用：识别、宣传、提示、警告

让学生谈谈在生活中见过哪些标志

2、 标志的基本组成形式

图形、文字、字母、数字、综合

3、 以典型的标志图例作讲解，引导学生学习标志的象征表现手法。

4、欣赏标志设计作品

（五）、做一做

运用所学知识，为自己班级设计一个标志

小组讨论以下两个问题

1、说说自己的班级有哪些特点？