三年级下册《第15课我们班级的标志》精品优质课教案设计

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教学目标

知识与技能：了解标志设计的基本知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。

过程与方法：欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方式设计出新颖的班级标志。

情感态度与价值观：感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。

教学重点和难点

重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。

难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。

教学方式：观察法、讲授法、小组探究法

教学用具：各色卡纸、勾线笔、剪刀、彩笔

设计思路

三年级的学生对标志设计的学习内容还是第一次接触，教师要根据学生的情况深入浅出地把专业的设计变为学生乐于接受的、有趣味的教学内容，让学生轻松地、主动地掌握标志设计的基本知识和设计方法。首先，教师应从学生身边熟悉的标志入手，通过引导学生欣赏标志、了解标志，掌握标志最基本的概念、特点、表现手法以及标志的组成形式等知识。

其次，教师应通过示范，让学生清楚地了解标志设计构思的过程。最后，让学生自己动手设计标志。在学生创作之前，教师可引导学生思考班级的特点是什么，以及如何在标志设计中体现出班级的特点。通过作品展评，引导学生利用学到的知识评价作业，充分体现学生在教学中的主体地位，发挥学生的创新精神。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引导阶段

1、谁来说一说2008年8月8日是什么日子？

世界瞩目的北京奥运会在这个特殊的日子举行了。那老师考考大家，说说这个标志是什么？

引导学生说出五环标志的设计理念是什么？

教师总结：

奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。每一种颜色代表一个大洲。紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的运动精神。

出示“中国印”——北京奥运会标志

我们共同了解了奥运标志，那大家想不想为我们的班集体设计一个独特的标志呢？