三年级下册《第15课我们班级的标志》精品优质课教案设计

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请同学们在15秒钟的时间内画一个手机。老师提出问题：“同学们你们觉得在3秒钟之内可以画出手机吗？”教师示范。

同一个物体既可以用自身的形状来表示，也可以用它独特的标志来表示。在日常生活中标志随处可见，下面就让我们一起来认识以下标志。

想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？?

这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。?

二.合作探究?

１、教师出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。?

2、这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。?学校有学校的标志，那么我们班级也应该有代表我们班级特色的班级标志。

如果设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特点呢？

班级标志设计步骤：A、确定班级标志的主题

B、用图形表示标志的主题

C、将图像合理组合或变形完成标志设计

教师示范

小组讨论，你会为我们班设计一款什么样的标志

以小组竞赛的形式，激发学生的创作热情，通过学生自评、互评、教师点评的方式评选处最佳设计奖、最佳创意奖、最佳团队奖。

三．课堂小结：?

“同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”?

四．收拾整理?

教学反思