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四年级下册《第10课那一刻的我》教案优质课下载
教学难点:
人物动态的表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
教学准备:
教具选择:数码像机拍摄学生在学校生活中的一些有趣的镜头;优秀学生作品。
学具准备:绘画等工具;收集自己在校园活动中的一些照片。
教学过程:
一、导入活动
从周一到周五,同学们的大部分时间都在校园里度过的。校园里的活动伴随着同学们健康成长,欢乐也常伴左右。想一想,你最留恋校园里的哪些有趣的活动呢?
——体育课、运动会、节日联欢、课间活动等。
(以谈话的形式勾起学生对美好校园生活的回忆,激发表现的欲望。)
二、展开活动
1、老师这儿也拍摄到了一部分同学在活动中的镜头。让我们一起来看看,是哪些同学呢,他们正在干什么?(播放镜头)
引导观看、讨论、表述画面所传达的内容。
镜头1——跑步
主要人物居中,其它人物衬托。跑步动作:手脚的协调摆动;人物表情:咬牙,额头有汗;场面:紧张激励。
镜头2——跳远
腿的动作夸大,手后摆,人体倾斜,落地时的黄沙飞溅。从观众的脸部表情可知成功与否。
镜头3——掷垒球
构图开阔,近景为人物侧身,后倾,手拿垒球于肩后,另一手前摆,双腿呈弓步;中景为挥旗的裁判;远景为啦啦队的同学。
镜头4——踢球
进球的瞬间:飞起的腿,对方球员惊异的表情。
(因为是熟悉的同学,熟悉的活动动作,学生的注意力肯定会被紧紧地吸引过来。镜头的定格,给了他们仔细观察的时间,也有了充分表述的前提,在交流中理解活动中的不同动作。)
2、现场采访镜头中的同学,请他谈谈当时的心情。
(被拍摄到的学生心情肯定很激动,何不安排个机会让他在众人的羡慕目光中表达他的内心感受呢。把他的激动传递给其它人。)
3、那一刻的我呀,欢乐无比,别让时间偷走了它,快,把它留下来!——可以用什么形式留住那一刻的我呢?