《第10课那一刻的我》新课标优质课教案设计

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教学模式：

有意观察、记忆——情趣想像——搭起由生活通往创造表现的桥梁。

教学目标：

? 1.学习运动中人物连续动作的画法。

　 2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。

教学重点：

抓住人物的动作特征，观察想象，用绘画等形式表现跑步、跳远等连续的动作。运用鲜艳的色彩表现

教学难点：

人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

教学方式：

1、多媒体演示法——小学生毕竟还处在以充分发挥满足视觉感官为主的阶段，因此，根据学生这一生理特点，利用直观形象的图片、照片播放来持续抓住学生的注意力。展出的各种画面，满足学生的欣赏欲望并辅助学生对于动态的表现和构图方面有了一定的认识和了解。

2、分析比较法——学生有较强的观察能力，他们已能分析比较出不同物象间的相同点与不同点。在教学过程中，引导对图片、照片的分析，比较出绘画表现（艺术）与照片内容（生活）的联系点与区别，通过对图片的观察、分析，使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，帮助

学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

3、自主体验法——苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵常深厚感情处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课的难点之一——画面的构图处理这一知识点时，通过引导学生思考、讨论、交流解决问题，引导学生自主探究并充分张扬各自的个性，表现出多种绘画工具综合使用的丰富多彩的画面。

教具选择：数码像机拍摄学生在学校生活中的一些有趣的镜头；优秀学生作品。

学具准备：绘画等工具；收集自己在校园活动中的一些照片。

教学过程

一、 导入活动

同学们好，从周一到周五，我们同学的大部分时间都在校园里度过。校园里的活动伴随着同学们健康成长，欢乐也常伴左右。除了校园活动，我们也在日常生活中有许多活动，如郊游，旅行等，在校园当中，想一想，你都留恋校园里的哪些有趣的活动呢？

——体育课、运动会、节日联欢、课间活动、颁奖活动等。

展开活动

1、老师这儿也拍摄到了一部分同学在活动中的镜头。

让我们一起来看看，是哪些同学呢，他们正在干什么？（播放课件）

引导观看、讨论、表述画面所传达的内容。

图片1、2、3、5、6、7——快乐的、肃穆的、获得荣誉的、认真的、博弈的那一刻、以及许许多多的那一刻。