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《第5课浮雕》教案优质课下载
力。
教学重点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕。
教学难点：浮雕的制作方法。
教学用具：陶泥，刻画工具，废报纸，湿布。
一、导入课题
在上课之前，先请大家欣赏一段关于《人民英雄纪念碑》的视频。大家要边看边想视频向我们讲述了什么？哪位同学来分享？这些浮雕作品也体现了中华民族自强不息，追求民族独立与解放的精神。这就是浮雕带给我们的视觉感受，这就是浮雕的独特魅力。
这一幅幅精美的作品是怎么制作出来的？
让我们一起来学习《浮雕》。?
二、讲授新课：
1、认识雕塑
老师给每个小组准备了一份小礼物，就藏在你们的桌子里面，大家赶紧找一找是什么？非常好，是雕塑。大家相互看一看、摸一摸、说一说感受这些雕塑作品有什么不同之处？
师总结：圆雕：观赏者可以多方位、多角度欣赏的雕塑，叫做圆雕。要求雕刻者全方位进行雕刻。
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浮雕：在平面上凸起的雕塑叫浮雕，浮雕是介于圆雕和绘画之间的一种艺术形式。
大家继续探究，看一看，摸一摸里面的浮雕有没有不同之处？一个图案高，一个图案浅。
根据图案雕刻的高或浅，可以把浮雕分为什么呢？你来说（图案高的叫做高浮雕）（图案浅的叫做浅浮雕）
我们的家乡洛阳是一座历史文化名城，在我们洛阳有雕塑吗？是龙门石窟卢舍那大佛，这一个是什么？龙门石窟宾阳中洞的雕像《帝后礼佛图》。
大家看一下，他们是浮雕还是圆雕呢？对，是浮雕。他们带给大家什么视觉感受。这就是高浮雕和浅浮雕带给我们不同的视觉感受。
2、历史脉络延伸
你们的回答太棒了，老师要再奖励你们一份礼物，这些礼物各具特色，赶快和小伙伴讨论一下他们有什么特点！同学们讨论的真热烈呀，每个小组选一名代表来汇报你们的讨论结果。
汉代画像砖。
昭陵六骏。
明清民居浮雕。
如果让大家给这幅作品起个名字大家想到什么呢。同学们太会起名字了，他的名字就是的《吹小号的人们》。我们也可以试着给自己的作品起名字，有了名字作品才能更加灵动，才能记住它。
3、不光艺术作品中有浮雕，随着时代和科技的发展浮雕已经走进了我们的生活中，看，这些是我们生活中的浮雕。除了这些大家还能想到什么呢？?