湘教2003课标版《第四节水循环和洋流》优质课教案下载

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三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解水循环的概念和类型。

（2）掌握水循环的过程和主要环节。

（3）理解水循环的地理意义。

2、过程与方法

通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程和意义。

3、情感态度与价值观

（1）增强水资源重要性的认识，树立科学的资源观，养成节约用水、保护环境的习惯。

（2）认识自然界水的动态平衡，，受到辩证唯物主义教育。

（3）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。

四、教学重难点

重点：水循环的过程、主要环节和地理意义。

难点：水循环对地理环境的影响和人类活动的影响

五、教学方法

读图分析法；案例引导分析法；多媒体演示法；绘图法；归纳总结法等。

六、教学辅助手段

多媒体课件、示意图展示

七、教学过程

【导入新课】欣赏“长江之歌”。设疑：千百年来，为什么长江水会奔腾不息，源源不断，甚至在1998年还出现了百年一遇的大洪灾？它的水来源于哪里？

学生回答：冰雪融水。

【教师启发】冰雪融水也也是有限的，长年累月，也有融化完的时候呀？（学生思考）这主要与我们这节课学习的内容——水循环有关。

【板书】水循环

（一）利用幻灯片展示本节课的学习目标

【学生活动】请学生阅读P59页内容及图2-39，思考：