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湘教2003课标版《第四节水循环和洋流》集体备课教案优质课下载
分析渔场的成因
2、过程与方法：
结合案例理解杨柳的意义,洋流图的判读技巧
3、情感、态度与价值观：
学会自学，学会分析，学会总结，学会合作。
了解我国曾在世界航海史上取得的卓越成绩，激发学生们的民族自豪感。
培养学生的动手能力、地理空间思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
教学重点、难点：
洋流对地理环境产生的影响。
教学实施：
为全体学生探究，提供资料：
一：让学生思考：北印度洋海区冬夏洋流系统的区别并说明原因？
二：呈现学习目标：
1. 能结合具体实例分析说明洋流对地理环境产生的影响。
2、掌握洋流图的判读技巧
3、分析海雾的形成和原因
4、分析渔场的成因
三：小组合议、师生重难点突破：
1、举例说明洋流对地理环境的影响
?（1）对气候-热量传输；暖流增温增湿，寒流相反。
?（2）对海洋生物-形成大型渔场。
?（3）对污染-加快净化扩大污染
?（4）对海洋航行-顺加逆减
海雾不利于航行
2.洋流图的判读技巧：