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必修三《第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》最新教案优质课下载
学情分析：本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。
学法引导：
根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有以下几种：
①小组合作学习 ②探究学习法 ③综合分析法 ④归纳总结法等
教学目标
1、知识与技能：
通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。
2、过程与方法
通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。
教学重点
从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件
教学难点
分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
【教学过程】
教学内容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动导入新课
展示长江流域的图片
设计问题: 分析长江流域资源优势？
创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。长江流域的自然条件和社会经济状况1、利用多媒体课件引导学生分析讨论从自然方面分析长江流域工农业发展的有利和不利条件？（鼓励学生思考发言）
地形：有利：地形复杂，便于多样化经营
不利：地势起伏大，平原比重小，利用难度大
气候：有利：大多属于亚热带季风气候，雨热同期，水热充足
不利：季风气候，旱涝灾害频繁
资源：有利：流域内资源丰富