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人教2003课标版《问题研究为什么停止开发“北大荒”》最新教案优质课下载
三、【教学目标】
（一）、知识与技能
1、了解中国粮仓---北大荒。
2、结合材料及相关原理分析三江平原沼泽广布的原因。
3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因并掌握湿地的生态效益。
（二）、过程与方法
1、通过归纳、总结知道北大荒的自然地理特征
2、运用地理基本原理分析三江平原沼泽广布的原因。
3、应用知识迁移的方法建构湿地发展的一般模式
（三）、情感态度与价值观
1、培养学生科学研究的素养和态度。
2、增强学生环保意识，树立可持续发展观。
3、培养学生的批判性思维和创新思维
四、【教学重点、难点】
（一）教学重点
1． 三江平原沼泽广布的原因
2．停止开发北大荒的原因和启示。
（二）教学难点
用可持续发展的观念建构湿地经济发展的一般模式
五、【设计理念】
问题研究“为什么停止开发北大荒”主要包括了三部分内容；三江平原的自然特点；中国的粮仓北大荒；湿地的环境效益及北大荒的经济可持续发展。按学生的认知规律及问题研究的重点可将教材的内容作适当的调整，北大荒—北大仓---北大“荒”先用多媒体播放北大荒相关视频和一些能反映当地景观的图片让学生对北大荒有感性的认识，将本节课的研究思路分为三大部分“三江平原的自然特征”“分析北大荒变成北大仓的原因”“根据相关资料，理解停止开发北大荒的意义”，并将三个部分分为八大疑问：
1.“北大荒”在哪里？
2. 那里为什么叫“北大荒”？
3.“北大荒”原来是什么样子的？
4.人们为什么要开发“北大荒”？