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选修3-5（2011年7月第4版）《第1节动量定理》公开课教案优质课下载
一、本节内容在教材中的地位和作用
本节内容是上一节“探究碰撞中的不变量”的内容的继续，通过演示实验和生活经验回顾，定量的公式推导，得出合外力的冲量与物体的动量变化之间的关系，虽然动量定理是在恒力作用的情况下推导得到的，但应使学生明白，动量定理也适用于变力，动量定理公式中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。正是因为如此，动量定理在实际中有广泛的应用，尤其是在解决作用时间短、作用力大而且随时间变化的打击、碰撞等问题时，动量定理要比牛顿运动定律方便得多。 为进一步学习动量守恒定律打基础。
二、教学目标
一、知识与技能
1.理解动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量变化
2.从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式，理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力；
3.会用动量定理解释现象和处理有关的问题。
二、过程与方法
1.通过实验和理论分析，探究动量定理；
2.通过师生互动与多媒体辅助教学，引导学生思考，会用动量定理解释处理有关问题。
三、核心要素与价值观
1.通过对动量和动量定理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；
2.通过用动量定理解释现象和处理有关的问题，培养学生的推理能力、用辩证的观点分析问题和理论联系实际、用理论分析实际问题的能力。
科学态度与责任
1、培养学生有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识
2、让学生从物理角度去理解生活中的规则。（例如：汽车限速）
三、学习者特征分析
1.学生的兴趣：高中的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥多媒体的作用，调动学生学习的积极性和主动性。
2.学生的知识基础：学生在学习这一章时，对矢量的概念和牛顿第二定律的应用已经比较熟练，在之前的能量守恒的学习中对“守恒”的观点也已经有一定的认识。
3.学生的认识特点：要真正理解冲量的效果是使物体获得动量，必须要经过感性认识到理性认识的过程，从生活中众多实例出发，通过分析、感受真正体验动量和动量定理的本质。
四、教学方法及策略
情景教学（以图片为主）、直观展示、分析抽象、推理论证
五、教学重点及难点
【教学重点】
动量和动量变化及其矢量性的理解；