必修1《5牛顿第三定律》集体备课教案设计

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二、学情分析

学生在初中初步学习了作用力和反作用力的知识，对概念有一定的认知基础，且经过高一前一阶段的物理学习，进一步学习了研究和描述力的方法，积累了一定的探究学习的经验。高一学生学习热情较高，容易联系生活实际，有一定的合作意识，具有一定的收集处理网络信息的能力。

三、教学目标（三维）

1、知识与技能

①知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；

②理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活和科技中的有关问题；

2、过程与方法

①通过探究作用力与反作用力的关系，体会科学的探究方法，养成独立思考习惯和提高发现问题的能力；

②通过利用牛顿第三定律分析物理生活现象，提高分析解决实际问题的能力；

3、情感态度与价值观

①通过探究活动，形成独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法；

②通过实例分析，激发参与科技活动的热情和对物理学科的兴趣，形成将物理知识应用于生活和生产实践的意识，以及勇于探究与日常生活有关的物理学问题的意识。

四、教学重点、难点

1、作用力和反作用力的特点是本节课的一个重要内容。

2、作用力和反作用力总是大小相等，对“总是”的理解。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动新课引入

实验：汽车前进动力来源

（引入课题，板书课题）观看演示，讨论质疑

搭建与新知识联系一、作用力反作用力

1．指导学生阅读课文，学习概念。（课前）

2．演示磁铁间的相互作用，磁铁与铁芯的作用，指导学生画力的示意图。1．自主阅读课文，学习概念

2．小组内讨论、交流

（理解力的作用总是相互的，相互作用力作用在不同物体上）3．对学生的汇报实时评价3．学生投影学习成果，与全体同学交流4．作用力与反作用力的特点：

普遍性、作用对象不同、同时性笔记、理解