选修3-2《3实验：传感器的应用》集体备课教案设计

选修3-2《3实验：传感器的应用》集体备课教案优质课下载

教学目的： eq ﹨o﹨ac(○,1) 概述：本章学习交流电的描述方式与理想变压器。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 交流电的优点；与直流电的异同；定义。

eq ﹨o﹨ac(○,3) 交流电的产生：正弦交流电的产生条件；两个特殊位置的分析；线圈每转一周两次经过中性面，电流方向改变两次；市电T=0.02s，1秒钟电流方向改变100次。

eq ﹨o﹨ac(○,4) 交流电的描述：瞬时值表达式。

eq ﹨o﹨ac(○,5) 交流发电机的构造：电枢、磁极。

教学重点：交流电的描述。

教学难点：交流电的产生过程分析。

教学器材：发电机模型，变压器。

主要方法：表扬式评价；引导学动手动脑；引导学生进行探究；合作式学习。

制作工具：PowerPoint

材料准备：交流电的产生及其变化规律flash课件，手摆发电机影片，水力发电站影片。

教学过程：

一、交流电

定义：（大小和）方向随时间作周期性变化的电流。

交流电流与直流电流都是由电荷的定向移动产生的。

交流电有许多优点：可以利用变压器升高或者降低电压；可以驱动结构简单、运行可靠的感应电动机。

本章重点：交流电的描述；理想变压器。

讲授方法：循环出现交流电的几幅图片，单击进入交流电标题。

学生思考上面图片中哪些是交流电，哪些是直流电。

说明交流电的优点，演示变压器的降压，给出感应电机模型，提出本章的重点与学习方法。

新课程目标：激发学生兴趣，联系生活实际，综合各种信息，学法指导。

二、交流电的产生

1、交流发电机构造 :电枢，磁极。

提出问题：为什么线圈在磁场中转动能产生交流电呢？

讲授方法：两位同学合作连线演示手摇发电机转动，电流计指针左右摆动的情境，老师同时控制视频同时演示。展示交流电的产生及其变化规律flash课件，学生分组讨论，各组组长汇报讨论的结果，之后老师单步与连续播放flash课件。