人教2003课标版《3实验：传感器的应用》公开课教案下载

人教2003课标版《3实验：传感器的应用》公开课教案优质课下载

（1)通过前面3个探究实验理解常用3类传感器元件的特征及其简单应用。

（2)通过第4个探究实验获得的坐标图来理解3类直线运动S--t图的区别，提供把物理过程与坐标图闲结合的体验。

（3)学会使用数字万用表测电阻和电流。

2．过程与方法

通过4个实验的探究过程，培养动手能力，在探究活动中学会合作；在小组展示中学会分享，交流，评价等团队合作方式。

3．情感、态度与价值观

（1)通过学生演奏激光竖琴认识到物理学与技术和生活之间的联系,感受艺术与 技术结合产生的科幻美，激发求知的热情和对电子技术的热爱。

（2）通过亲身体验，让学生真切感受到传感元件的特殊性，领略到技术的神奇和奥妙，理解究物之理并用之的思想。

（3)通过对手机传感器和智能家居的介绍让学生了解技术应用于日常生活和推动社会进步的巨大作用，形成学以致用的意识和树立成为创新人才的价值观。

学习者分析 随着智能家居兴起和工厂自动化生产的飞速发展使得传感器越来普及，中学教材也逐步增加这块内容：教科版初中教材中出现传感器的章节有：9年级上册7.4电磁继电器和8.3节电话和传感器，9年级下册9.4节家庭生活自动化、智能化。人教版高中物理选修3-2第6章传感器也对其进行初步介绍。由于教材介绍较简单也缺乏相关体验实验使得学生对其工作原理缺乏感性认识，普遍学生认为传感器是高精尖的技术，对此类题有畏惧心理。所以在学生学习这章时有必要亲身体验传感器的作用，为他们了解电子技术打开一扇窗。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：理解传感器概念；

解决措施：学生通过归纳探究实验中的传感器共性，得出其概念

教学难点：前面两个实验电路连接及数字万用表使用；

分析变速直线运动的S--t图。

解决措施：由课余完成探究实验的同学通过实物投影带领完成；

通过对比匀速直线运动S--t图找到加（减）速直线运动的区别教学设计教学环节教学内容环节目标活动设计活动目标媒体作用及分析激趣导入观看视频并展示模型激发兴趣由一名女生A亲自弹奏无弦琴感受艺术与技术结合产生的科幻美小组

合作

探究

1、探究光敏电阻器的特性体验光变化导致电阻变化台上女生带领正确使用数字万用表并测光敏电阻器电阻值掌握数字万用表测电阻值的方法通过实物投影的办法实现学生教会学生，体现学生在学习活动中的主体地位展示发光小人培养学以致用女生A演示白天晚上小人状态体验光敏电阻器作用，感受技术带来的乐趣2、探究发光二极管特性体验发光二极管单向导电性台上男生A带领使用数字万用表并测LED灯的电流掌握数字万用表测电流的方法。会正确使用LED灯。体验LED灯节能特点通过实物投影仪实现快速掌握数字万用表测电流的使用方法介绍光电鼠标结构养成思考身边事物原理的习惯3、探究干簧管特点体验干簧管的磁敏性照实物图连接电路，观察磁体靠近干簧管的现象会连接干簧管男生展示磁控防盗报警器学以致用解决生活中的问题考虑要联系实际情况女生展示水位控制器了解干簧管的类型4、使用距离传感器测直线运动的S--t图。会识别加速与减速直线运动的的S--t图区别女生C和女生D合作测量加（减）速直线运动的的S--t图。会使用距离传感器，会分析的S--t图中曲线上的点切线的变化由学生现场使用超声波传感器测得数据，显得真实可信，直观展示了数字化仪器使用的快捷高效教师

引导得出传感器概念培养学生归纳概括能力科技

前沿了解手机中的传感器认识到手机功能的强大观看视频通过传感器把手机变成保健医生感受科技进步的魅力通过视频展示了手机传感器有着巨大发展空间，让人着迷反馈家庭电路作图练习理解家庭电路连线规范请学生上台连接声控和光控灯电路，其他学生评价加深光控和声控传感器的特性，学会评价，交流了解智能家居培养的未来便捷生活的向往，形成努力学习的意识观看视频认识到传感器在生活中的作用越来越重要，领略到技术的神奇和奥妙，激发创新的热情通过视频让人向往智能化生活方式，树立学科学爱科学的习惯小结学到什么养成归纳思考的习惯请学生谈这节课的收获树立成为创新人才的价值观六、教学反思（重点在新媒体和新技术在教学应用中的创新点及效果思考，以及对新技术应用改进的建议） 本节课定位于体验型课程，其创新点有：通过4个自行设计简单易行的探究实验使同学们了解常见4种传感元件特点及应用。在第一个探究光敏电阻器特点的实验中之所以让学生用数字万用表测量光敏电阻阻值，为了降低同学们使用难度采用了数字万用表，这个比传统欧姆表使用方法更简单，操作更方便；在第2个探究LED灯特点的实验中利用数字万用表可以测量毫安级别电流的特点，作为电流表使用；为了降低这两个实验的教学难度，采用实物投影的办法，由已会的学生带领大家一起连电路并测量，实现同学互助，共同学习。在实验4中使用距离传感器获得S-T图来提高同学的图形分析能力，从这个DIS实验获得的函数关系图线获得信息来化解对速度变化快慢这个难点的理解。通过水位控制器，光控灯等装置的介绍让学生体验传感器的功能在生活中的用途，学生演奏激光竖琴认识到物理学与技术和生活之间的联系,感受艺术与技术结合产生的科幻美，体现了从生活走向物理,从物理走向生活这一理念。

这节课活动较多，使用的器材较实用，新颖，同学们在探究实验中对数字化教学仪器高效快捷的特点深有体会，减轻了他们对数据的处理难度，更多精力放在对数据反映出的物理规律解读上，极大提高他们的学习热情和钻研精神；小组制作装置的过程中对电子技术有了新的认识和热爱，有了创造世界上没有的东西的理想，所以今后要加强新媒体和新技术在实验教学中的应用。

该节课也有不少遗憾，其中实物投影仪在光线较暗情况下投影效果不够理想，投影范围较小。希望以后能改进实物投影仪的结构，解决这些缺点。其次，我校使用的电流（压）传感器在Excel表格中自动描绘的是I--t，U--t图，不能直接画出U--I图，也不能直接显示某点的切线，数据处理不是很符合中学使用习惯。