三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（年、月、日）》优质课教案设计

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【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的出生时的相片，发现数学信息引入时间概念，课前运用年历卡了解年、月、日的相关知识，并积累运用。

【学生分析】

“年、月、日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，所以要充分调动学生已有的生活经验。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年、月、日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

【教具准备】课件 ，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

导入：同学们，今天我们在多媒体教室上课，你们高兴吗？那么就请你们带着这种高兴的心情一起来上一节数学课，好吗？请同学们欣赏一组相片，猜猜他是谁？你们想知道吗？他就是你们其中的一员，等同学们学会了本节课的知识，答案自然就会揭晓，那么你们从相片中发现了哪些数学信息？（生答：2008年2月27日）

你观察的真仔细，它就是这位同学的出生日期，这里的年、月、日就是较长的时间单位，这节课我们一起来研究有关年、月、日的知识。（板书：年 月 日）

二、自主探究，合作交流?

1、初步认识年、月、日

课前同学们已经按照预习材料的内容进行了学习，（出示课件）这是我们已经完成的预习卡，我们通过说一说、查一查、理一理，同学们已经知道了很多有关年、月、日的知识，接下来你们就在小组内分享一下你的学习成果吧。

在分享时，老师给你们提个小建议，请把你预先学习的自学单放在小组的中间，让大家都能看得到，然后在分享学习的过程中可以和你的小伙伴交流时这样说：（出示课件：分享学习方法）如果遇到问题在小组内都不能解决的，没关系，老师和全体同学都是你的智能团，只要你大胆地提出来，我们一起来解决，好吗？开始分享吧！

怎么样，自己预前学习的知识分享完了吗？谁愿意把你学到的知识分享给大家。（学生分享：用统计图、表格、歌诀、文字分类多种方法）

教师重点讲解文字分类这种方法。

师说：你们发现了没有，在这位同学写的预习卡片里有一个很高级的词语。（生答：以此类推。）