冀教2011课标版《认识厘米并测量》公开课教案下载

冀教2011课标版《认识厘米并测量》公开课教案优质课下载

学段学科

小学数学

教材版本

冀教2011课标版

章节

第一单元

年级

二年级

教学目标

1、 经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、 认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。

3、 初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估计，形成初步的估测意识。

4、 在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

教学重难点

教学重点：

认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。

教学难点：

长度概念的建立。

学情分析

用厘米做单位测量长度是学习测量物体的开始，也是学生初次认识长度单位，学习起来有一定的难度。尤其是对厘米长度单位的正确建立，将对学生认识其他长度单位产生积极地正迁移。同时，低年级学生对厘米的认识主要是借助表象记忆的，因此，在教学中，为学生提供了丰富的长度表象，并提供起亲身经历或列举自己身边的物体，建立起1厘米的空间观念。

教学方法

在教学中注重学生的实际体验，让学生在体验中感悟知识，激发学生学生学习热情。在教学中安排一定的实践作业，培养学生的动手操作能力。认识度量单位时，让学生经历不同的方式测量物体的长度，自然引出统一度量单位的客观需要。

教学过程

一、课前交流：

“孩子们，你们每人都有一双灵巧的双手，现在，请伸出你的右手，你能叫出这5个手指的名字吗？说的真好，像老师这样把手张开，哪两个指尖之间的距离最大？（生答）我们通常把拇指指尖到中指指尖的长叫一拃。来，伸出你的一拃让老师看看，并在小组内给同学比一比谁的一拃大。”