《认识几分之几》精品优质课教案设计

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知识与技能：初步认识分数，知道几分之几表示的意思，能用几分之几表示图形的一部分。

过程与方法： 在观察、交流、讨论等数学活动中，经历认识简单分数的过程。

情感态度与价值观：积极参与数学活动，获得愉快的学习体验，激发学习分数的兴趣。

◆教学重难点：

重点：会借助直观图认识几分之几的分数，知道分数各部分的名称以及表示的意义。

难点：弄清几分之几和几分之一的关系。

◆教学准备: 多媒体课件

◆学具准备: 课件

◆教学过程：

一、情境导入：

小猪猪过生日，妈妈给它买回一个大蛋糕，妈妈把蛋糕平均分成5份，小猪猪吃一份正好吃了蛋糕的几分之几？（ ）如果它吃2份，正好吃了蛋糕的几分之几呢？今天我们就来认识几分之几这样的分数。

板书——认识几分之几

设计意图：创设情境，巩固已学知识，加强新旧知识的联系。发展学生的应用意识。体会数学与生活的联系。

二、探究新知。

1、课件出示（1）题的示意图，让学生回答1份是这个圆的几分之几。（1份是这个圆的二分之一）

2、口述（2）题，并课件出示 的示意图，让学生说一说1份表示什么？（ ）

接着出示表示 的示意图，学生观察后交流它与 示意图有什么不同，又有什么联系。（不同： 示意图涂色部分是一份，而这个示意图涂色部分为2份。联系:这个示意图有两份，每份都是一个 ）。

师：其中的2份就是2个 也就是这个圆的 。板书——

3、口述（3）题，并出示表示 的示意图。

接着分别出示表示2份、3份的示意图，让学生说说用几分之几表示，交流讨论,使学生明白2个 就是 ， 里面有3个 。

4、课件边出示 、 、 、 、 这几个分数，学生边读出来，然后教师用描述性的语言告诉学生：像 、 、 、 、 这样的数，都叫做分数。

5、板书 ，利用 介绍分数的各部分的名称，以及分子和分母表示的意义。（分母表示把一个整体平均分成多少份。分子表示其中的份数）

3 ……分子

--- ……分数线

4 ……分母