冀教2011课标版《认识几分之几》优质课教案下载

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3. 积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。

教学重点：初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。

学习难点：弄清几分之几和几分之一的关系，即几分之几里含有几个几分之一。

教具准备：每生准备一张平均分成四份的圆形纸。

学情分析：《认识几分之几》这一教学内容选择的是冀教版小学数学三年级下册第八单元《分数的初步认识》这一单元中的一个内容。就本次上课的学生情况而言，学生已学过《认识几分之一》这一内容，对分数有了简单的了解，所以本班学生知识基础存在的差异不是很大。

教学过程：

一、情境导入

教师通过小猪佩奇的故事让学生回顾平均分的概念，同时引入把一个圆平均分成两份，其中的一份是这个圆的 EMBED Equation.3 ，然后教师拿出涂色为 EMBED Equation.3 的圆形卡片，通过观察及分析，让学生了解一个圆可以平均分成两份，其中一份是这个圆的二分之一。

师：同学们，今天老师给你们讲一段《小猪佩奇》的故事。佩奇的妈妈今天早上做了两张饼，猪妈妈建议两人吃一张，猪爸爸和猪妈妈的一张是这样分的（出示平均分成两份的图片）。

师：贪吃的佩奇和她的弟弟乔治是这样分的（出示两份不是平均分的示意图）。

师：请同学观察两张分饼的情况，并说说自己的看法。

学生可能回答：

生：猪妈妈分的公平，佩奇分的不公平。

生：猪妈妈把饼平均分成了两份。佩奇没有平均分

生：佩奇吃得多，只顾自己。

师：对，我们做事情不能只顾自己，那猪爸爸和猪妈妈分的那张饼，一份是这张饼的几分之几？怎样用分数表示？

生：二分之一（教师写上并贴在黑板上）

师：你掌握的真好！会把分数应用到生活中了！

生：这张饼平均分成了两份，其中的一份就是二分之一。

师：你表述真清楚。通过大家的表述，看来大家已经对分数有了初步的认识，知道了把一个整体平均分成几份，这样的一份就可以用“几分之一”来表示。今天咱们继续往下学习认识几分之几（出示课题）

二、认识分数

1. 认识三分之几

（1）教师拿出涂色为 EMBED Equation.3 的圆形纸片，让学生观察这个圆，提问学生有哪些发现。

（2）再出示涂色两份的圆形纸片，让学生观察图，并鼓励学生说一说涂色部分表示几分之几，怎样用分数表示。在讨论过程中，使学生掌握理解三分之二的意义以及 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 的关系。

师：请同学们观察我手中的圆，你有哪些发现呢？（出示涂色表示的圆）