五年级下册（2014年11月第1版）《简单实际问题》优质课教案下载

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3．培养学生分析问题的能力，以及根据具体情况采取不同策略解决问题的能力。

教学重点难点：根据物体的特点采取不同策略去求不规则物体的体积。

学具准备：每组学生各准备250 毫升量杯一个、小的石块、西红柿和土豆各一个、尺子一把，矿泉水一瓶。

教具准备：与学生同，另外课件一个。

教学过程：

一、创设情境，感知不规则物体体积。

1.请学生讲乌鸦喝水的故事，回顾乌鸦是怎样喝到水的？思考：瓶子里的水为什么会升高？

2.小石头的形状是什么样的？ 列举形状不规则物体：比如橡皮泥、鹅卵石、小石块、西红柿、土豆等物体。

3.对于不规则物体，你想研究它的什么？从而揭题，提出学习目标。

二、小组合作，动手操作，探究不规则体积的求法

1.讨论需要什么实验材料？

2.领取实验材料，自己设计实验方案。

3.小组实验。注意：实验操作过程；观察到的实验现象；记录的实验数据，计算的结果。

三、小组交流实验方法，汇报不规则物体体积的求法。

1.分组汇报。注意：小组长边演示边汇报；其他学生注意看认真听，做出自己的判断！如有疑问，可以质疑。

2．全班交流。

每个小组在实验过程中看到了什么现象？为什么会有这种现象？

课件演示：实验中把西红柿投入装有水的量杯中，水面会上升。

思考:上升的水的体积和物体的体积有什么关系？

总结不规则物体体积的求法，体会排水法。

3.在实验过程中，我们要注意什么？我们要记录什么数据？

4.所有的不规则物体的体积都可以用排水法吗？为什么？

比如:乒乓球，冰块、、、

四、学以致用，巩固新知

1.一个量杯里有200毫升的水，把一个梨放入后水位上升到450毫升，求梨的体积。