《3、化学中常用的物理量——物质的量》精品优质课教案设计

《3、化学中常用的物理量——物质的量》精品教案优质课下载

“先行组织者”是奥苏贝尔最早提出来的，是教师在新概念教学之前让学生学习的引导性材料，它在概括与包摄水平上高于要学习的新材料。然后，学生利用这一材料去同化新的学习材料，这就是“先行组织者”策略的基本原理。它可以看成是教师为促进学生有意义学习而设置的一个“教学支架”，也可以看作是为学生准备的通往知识彼岸的一座桥梁。

二、课堂教学设计

(一)教材分析

物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一,是中学化学中很重要的基本概念,是联系宏观质量与微观粒子的桥梁。根据物质的量概念,可以导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等许多在化学中有重要应用的基本概念。有关物质的量的计算,不仅是中学化学需掌握的重要知识技能,而且也广泛地应用于科学研究及工农业生产等方面。所以,本节课的教学是非常关键的一环。对于刚跨入高中不久的学生来说,要能清楚、准确理解这些概念,不仅能为以后学好化学打下基础,也是开发学生智力,培养学生各项能力的必要条件。

(二) 三维目标：

知识与技能

1.使学生了解物质的量及其单位摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。

2.使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。

3.使学生了解阿伏加德罗常数的含义。

过程与方法

1.初步培养学生的演绎推理、逻辑推理、抽象概括、分析比较的能力。

2.培养学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。

情感、态度与价值观

1.使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一，培养学生尊重科学的思想。

2.通过学习，了解概念的形成过程及形成条件，激发学生对新问题的探究兴趣。

3.强调解题规范，养成良好的计算习惯。

(三)教学重点 物质的量及其单位。

(四)教学难点 物质的量的引入及其应用。

(五)教学方法 设疑—探究—得出结论。

(六)教学过程设计

【引入】展示钻石图片(投影)

【设问】钻石的重量单位及由来？（投影克拉的由来）

（钻石珍贵而精巧，需要有非常精微又一致的重量单位，以一粒合欢树的种子的质量定为一克拉）

设计意图：由钻石及单位由来引入,激发学生的求知欲和学习兴趣。

【学生活动】现有一袋合欢树种,通过哪些方法或途径可以知道这些种子的个数