鲁教五四学制2011课标版《二次函数的典型例题的解析》优质课教案设计

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评价设计

目标1

过程性评价：学生课前完成，教师及时评价补充。

终结性评价：技巧提炼1.2.

目标2

过程性评价：以学习任务单的形式，提供问题技巧提炼3（1），鼓励学生自主合作探究，得出结论，教师做出相应的评价。

终结性评价：精讲精练1.

目标3

过程性评价：以学习任务单的形式，提供问题技巧提炼3（2），学生交流展示，教师追问跟进。重点评价学生在学习过程中的参与状况、行为表现、学习的主动性等方面。

终结性评价：精讲精练2.

学习效果评测工具、方法：小测试卷，课后批阅分析

教学重难点：“两圆一线”和“两线一圆”规律的探究

学生课前活动设计：独立完成技巧提炼。

教学过程：

过程结构线问题驱动主轴线活动设置贯穿线1.知识点问题驱动：

1. 平面直角坐标系中直线l1和直线l2，当两线平行时，比例系数有怎样的关系，两线垂直时呢？

2.反之，比例系数相等，两直线有怎样的位置关系？比例系数乘积为-1，两直线又有怎样的位置关系？

3.平面内两点间距离公式？

引出本节课所要用到的知识点

设计意图：熟练掌握知识点，为下面知识的展开做好铺垫。1.抛物线上有两个点为A（x1，y），B（x2，y）

对称轴是直线

2.平面直角坐标系中直线l1和直线l2:

当l1 ∥l2时

当l1 ⊥l2时

3.两点间距离公式 2.常见考察类型1