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八年级上册《等腰三角形的定义，性质》教案优质课下载
知识与能力?
1.探索并证明等腰三角形的性质.
2.能利用等腰三角形的性质证明两个角相等.
３.结合等腰三角形的性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用.
过程与方法
１.经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证，发展合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强语言表达能力.
２.在应用等腰三角形的性质的过程中培养学生应用数学的意识.
情感、态度与价值观?
在活动中，培养学生自主探究、合作交流的意识，提高学习兴趣.
【教学重点】
等腰三角形的性质的探索和应用.
【教学难点】
等腰三角形性质的验证.
【教学方法】
创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
【教学工具】
?长方形的纸片、剪刀、多媒体、课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
活动1.?师：仔细观察下列图片，你能找出它们的共同特点吗？
生：这四幅图片中都存在着等腰三角形。
师：前面我们已经对等腰三角形有了初步的了解，今天我们来探究等腰三角形的性质.（板书课题）?下面我们一起回顾一下等腰三角形的有关概念:(课件展示下列问题)
有两条边相等的三角形叫?
相等的两边叫?，
另一边叫??，两腰的夹角叫?，