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《24.7弧长与扇形面积》教案优质课下载
二、过程与方法
1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养探索精神与推理能力；
2．通过计算，提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力；
三、情感态度和价值观
1．通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进学生数学学习的信心；
2．通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性；
教学重点
掌握弧长计算公式及扇形面积计算公式；
教学难点
计算圆的弧长、扇形的面积；
教学方法
引导发现法、启发猜想、讲练结合法
课前准备
教师准备
课件、多媒体；
学生准备
三角板，圆规，练习本；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
问题一：在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的一端拴着一
只狗。（1）这只狗的最大活动区域有多大？这个区域的边缘长是多少？
（2）如果这只狗拴在夹角为120°的墙角 ，那么它的最大活动区域有多大？这个区域的边缘
长是多少？