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人教2011课标版《合并同类项》教案优质课下载
通过化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力情感态度与
价值观激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。教学重点同类项的概念、合并 同类项的法则及应用。教学难点正确判断同类项；准确合并同类项。教学过程设计教学过程备 注［活动１］————预学案
乘法分配律（用字母表示）a(b+c)=ab+ac
思考:反过来相等吗?怎样用字母表示：（ ）
2. (1) 运用有理数的运算律计算：
100×2+252×2＝
100×（-2）+252×（－2）＝
（2）根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理：
1 00t＋252t =
3. 运用上题中的结论探究并填空：
（1）100t-252t=( )t
( 2)3x2+2x2=( )x2
(3)3ab2-4ab2=( )ab2
上述运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律？
4. 像3x2与2x2(或者3ab2与-4ab2)这种 所含字母( )，并且相同( )的( )也( )的项叫做 ( )
5.4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2
解：原式 （加法交换律）
（加法结合律）
(乘法分配律)
(按字母的指数大小顺序排列)
6.把多项式中同类项合并成一项，叫做 ，合并同类项后，所得项的系数是合并前各类同类项的系数的 ，且字母 。
［活动2］
讲授新课————导学案
1.判断下列各组中的两项是否是同类项：
(1) -5ab3与3a3b ( ) (2)3xy与3x( ) (3) -5m2n3与2n2m3( ) (4)53与35 （ ） (5) x3与53 ( )