人教2011课标版《4.原地或限定范围的拍球比多》精品优质课教案设计

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一年级的小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，运球的动作虽然简单，但对于一年级的同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，针对低年级学生动作发展的实际情况，在学习过程中，通过游戏活动来感受篮球运动的乐趣，获得一定的篮球基础，学生能够掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼身体，为以后进一步学习篮球活动奠定基础，同时调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

（一）创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用游戏教学的形式，让学生在游戏教学下从事学习活动。这样做改变了以往传教式教学中单一的教学方式方法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

（二）设计新颖的组织形式

本课力图让学生在课堂上主动参与学习，设置多种游戏环节，学生主动参与学习中，课堂氛围非常活跃，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用游戏教学方法外，也采用了合作练习的形式，同时强调学生的创新能力为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

本课教学对象是一年级的学生，由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

四、学习目标

1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，学生能初步熟悉球性，能掌握手指分开、掌心空出的运球手法。?

2.学生能够体验、巩固原地运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性。

3.学生能积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣，能培养激发学习篮球技术的兴趣。

五、教学重难点分析

1、教学重点：连续拍球

2、教学难点：身体的协调配合

六、教法、学法指导

教法：

游戏竞赛法：充分利用游戏竞赛这一体育教学的良好途径，再次提高学生的学习兴趣和欲望，产生较强的兴趣体验，激发学生的好奇心，充分发挥学生的主动性和能动性。

实践操作法：在练习中无论在形式上和内容上都突出其实践性，变“机械接受”为“主动探究”，敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋；培养学生分析问题，解决问题的能力。

学法：

本课根据一年级学生的心理特点，使学生在本课 教学中能真正认识和体会篮球的的内涵，培养学生对篮球的兴趣，通过形式多样的各种拍球游戏，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。

教学过程——

（一）

开课用接力的形式进行导入。本堂课要用不同的游戏方法感受学生运球的过程——引导学生用肢体语言进行表达。

设计意图：利用游戏进行课程导入，改变了以往传统的导入模式。而利用竞赛方法，既激发学生的学习欲望，又以达到为主教材热身的效果。