五至六年级《4.预防意外伤害》新课标优质课教案设计

五至六年级《4.预防意外伤害》新课标教案优质课下载

二、教材分析：

以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对水平三的学生，本课主要是教会学生预防运动损伤以及遇到损伤后的防治方法，掌握和运用本教材能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。充分调动学生的积极性，培养学生团结协作的合作精神。另外对终身体育意识的培养也起到了不可低估的作用。

三、教学重难点：

教学重点：运动损伤的预防。

教学难点：常见运动损伤的处理方法。

四、教学方法：

为了突出教学重点，在教学中我采用了讲授法、讨论分析法、调查法等等。让学生经历了一个认识、感知、体验的提高过程。

例如在体育锻炼中易发生的运动损伤及其防治，我先让学生说一说自己在运动中发生受伤的经历，以及当时采取的防治措施，然后小组交流防治措施是否得当。

五、教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

1.展示一些运动损伤的图片课堂放给学生看。

2．你觉得运动损伤可怕吗？你想知道怎样预防吗？

3．出示课题。

二、讲授新课

（一）运动损伤的概念和分类：

1．定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

2．分类：运动损伤按时间可分为：新伤和旧伤；按病程可分为：急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

（二）运动损伤发生的原因：

1．认识不足，措施不当：对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2．准备活动不充分：

（1）、不做准备活动或准备活动不充分就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤；

（2）、准备活动与正式运动时间相隔太久，身体机能已基本恢复到未运动状态；

（3）、准备活动缺乏针对性；

（4）、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态。

3．不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹大意、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。