《第三十四节：新时代》精品优质课教案设计

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　　二、教学目标：

　　(1)欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》，联系所学作品，了解音乐的社会性既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。

　　(2)通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。

三、教学理念：

　　师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。教师从中给予指导。

　四、　教学重点与难点：

　　1、通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。感受、体验、了解合唱音乐的特点。

　　2、通过学习、演唱，提高学生的实践能力。

　五、　教学准备：

　　① 学生将收集的的资料，整理好，用以说明合唱艺术。

　　② 教师需多媒体设备，课件等。

　　③ 学生进入教室按声部落座。

　　六、教学过程：

　　（一）、《走进新时代》。

　　(1)分别欣赏：独唱《走进新时代》、合唱《走进新时代》。

　　师：请同学们注意同一首歌曲，用不同的演唱形式---独唱、合唱，产生的效果有怎样的区别。

　　(2)实践

　　教师弹奏并演唱《走进新时代》

　　学生分成两个声部，学唱《走进新时代》，进一步体验感受合唱的艺术魅力。

　　师：《走进新时代》作于1997年党的“十五大”召开前夕，歌曲以优美抒情的旋律，婉转动听的音调，抒发了全国人民，在继往开来的领路人带领下，满怀豪情走进新时代的情怀。

　　歌曲为二段体，每个乐段由四个乐句组成，结构规整，歌曲的曲调采用民族宫调式，歌词以第一人称——我(我们)展开，倍感亲切。

　　第一乐段是陈述性的诉说——“总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱……”演唱中注意装饰音的效果，使曲调更具有口语的语感，自然而优美。

　　第二乐段是对比段，旋律在高声区，情绪更加激昂，更加高亢，歌词中先后以“东方红”、“春天的故事”唱喻我党的第一代、第二代——以毛泽东和邓小平为核心的领导人，带领中国人民进行社会主义建设事业，以江泽民为核心的新一代领导人继往开来，把改革开放事业推向前进。

　　学唱中，教师要给予气息，咬字、吐字、强弱、情感处理等，必要的指导，把歌颂与豪迈的激情充分表达出来。

　　播放歌曲，全体合唱《走进新时代》，教师指挥。