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三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习四》新课标教案优质课下载
重点：从问题想起分析实际问题的数量关系。
难点：掌握从问题想起分析问题的方法。
教学过程：
复习旧知
提问：我们已经学习了什么策略？你是怎样理解从问题想起的策略的？
谈话：我们已经学习了解决问题从问题想起的策略，从问题想起是根据问题找需要的条件，（板书：问题 条件）看哪个条件还不知道，确定先求什么。今天这节课我们一起练习解决问题从问题想起的策略。（板书课题）通过练习，进一步掌握策略，能比较熟练地应用从问题想起的策略分析数量关系，解决实际问题。
基础练习，体验感悟
（一）基本训练
1.根据问题说数量关系，找出需要的两个条件。
(1)三、四年级一共多少人？
(2)笔记本电脑比台式电脑多多少台？
(3)平均每小时行多少千米？
(4)还剩下多少枚邮票？
让学生根据问题说出数量关系式，说明解决问题需要哪两个条件。
2.练习四第1题。
让学生读题，和同桌分别说出每题的数量关系，可以先去什么。
提问：第（2）题你能看线段图说说题目的意思吗？从问题想起要怎么想？可以先求什么？
(二)基本题练习
1.出示：
（1）学校校园里有玉兰花18棵，桂花的棵数是玉兰花的4倍，玉兰花和桂花一共有多少棵？
（2）学校校园里有玉兰花18棵，桂花比玉兰花多54棵，玉兰花和桂花一共有多少棵？
学生独立读题，提问：这两题有什么不同？
解答
交流提问：这两题都要先求什么？为什么？
综合练习、收获提升