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苏教2011课标版《3.练习六》最新教案优质课下载
1.通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月等方面的知识,能记住各月的天数,能区分大月和小月。
2.通过计算,知道一年的天数可能是365天,也可能是366天。并初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3.在从年历卡片上查找、交流一些纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决实际问题的能力,培养学习的兴趣,接受思想教育。
教学重点与难点:
重点:理解和系统掌握有关年、月、日的知识。
难点:发现、归纳一年12个月中每个月天数的异同,了解大月与小月的概念和排列规律,能准确地记住大月和小月各是哪几个月。
课前准备:
课件、2019年年历、练习纸、水彩笔。
教学过程:
一、师生交流、导入课题
1.交流。
师:同学们,今天是个有意义的日子。因为这么多领导和老师和我们三年级的同学一起学习，那让我们一起记下今天这一难忘的时刻吧!(板书:2019年4月10日8时50分30秒)
2.导入。
师:同学们这句话里有哪些表示时间的单位?
生:年、月、日、时、分、秒。
师:对!其中时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,
这节课我们将一起来学习表示较长时间的单位:年、月、日。(板书:认识年月日)
二、找找圈圈,认识年历
师:同学们知道年、月、日的
1.(出示2009年年历卡)
师:这是一张2009年的年历,谁能给大家介绍一下这年历上不同位置的数各表示什么意思?
学生介绍:2009表示2009年,1—12表示12个月、中间的数表示几日。
老师现在在上面圈出一个日子,你能说出是几月几日星期几吗?你是怎么看出来的?
学生:圈出的是5月2日,星期六,并介绍是怎样看出的。
讲述:这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子,你能猜出这一天可能是老师的什么日子?(学生猜是老师的生日。)