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苏教2011课标版《3.练习六》集体备课教案优质课下载
使学生在解决实际问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，引发自主探索、主动获取知识的能力。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，上课！请同学们抬头看ppt上面的图片，你知道这些节日具体的日期吗？（学生一起回答，鼓励学生很棒）
师：那么通过上一节课的学习，你知道哪些关于年月日的知识？（学生回答，教师选择内容板书）一年有365或366天，一年有12个月，把月分成大月、小月和特殊的月份2月，大月小月按什么分的
......
师：我们把一年有366天叫闰年，把365天叫平年，那么给你一个年份你是怎么判别是闰年还是平年的？（出示PPT5）生口述，追问：我们遇到整百年份的时候又该怎么办？
......
二、探索新知
师：请同学们抬头看黑板上的图，你能说出这些小朋友的生日吗？先看这幅图有几个小朋友？（4个）
这些小朋友都说了什么话呀？你能把我改成小红、小军......吗？
（小红的生日是6月的最后一天，小军的生日是一年的倒数第三天，小芳的生日在教师节的前两天，小刚的生日与建军节是同一天）
师：看到上面的小朋友出的谜面你能很快猜出谁的生日？然后是谁呢？
生1、生2口述。
师：同学们都非常棒，老师现在想问问大家你能出个谜题考考你的朋友吗，在不告诉他们你的具体生日，他们还知道你的生日吗？
小组讨论尝试猜生日。
学生搭档互猜展示。（给学生任务课后猜生日）
......
师：你的生日你知道了，爸爸妈妈的生日你们知道吗？哪位小朋友来展示一下？（对照课本2014年年历圈出来）
学生展示，自述爸爸妈妈生日并指出圈出。
师：请同学们把事先制作好的月历表拿出来，对照ppt上的问题，你能回答吗？
你制作的是几月份的？
这个月份有什么节日？有什么纪念日？
这个月上课多少天？休息多少天？
.....