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苏教2011课标版《3.练习六》新课标教案优质课下载
教学重点：
探寻年、月、日之间的关系，以及这个关系在生活中的运用；
教学难点：
周与月的关系，并据此判断每月第一天的周几
教学过程：
一．激趣引入
谈话：同学们，快乐的节日就要到了，听，欢快的音乐响起来了，一起唱吧！
这是什么节日？想不想知道今年儿童节是星期几，我们要不要到学校上课？从日历中就能看出来。
揭题：其实日历中还藏着许多秘密，这节课我们就来一场日历的探秘之旅！
制作日历，探索秘密
谈话：要想探秘，得先有日历才行。要不这样，我们一起来制作2019年全年的年历，可以吗？
我们已经知道了哪些信息？
生1：一年有12个月（板书：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）我们一起说。
生2：每个月的天数我们知道。请你把天数写在对应月份的下面。
生3：2019年4月19日是周五。请你把这天表示出来。（或者：写出了这天有什么用呢？）
提问：谁来完成整个4月的？
追问：他是怎样完成的？（为什么只写到30？）
探索日与日、日与周的关系
谈话：现在我们用长方形框在月历中框三个数。可以框出什么？请你来
提问：同学们，框出的三个数有什么关系？
追问：为什么会这样？
谈话：大家真厉害，发现了藏在日历中的秘密。左右相邻的两天日期相差？（1）这是日与日的关系。上下相邻两天日期差为？（7）这是日与周的关系。
谈话：探秘之旅遇到了第一波能量瓶，正确完成了可以为探秘之旅助力！助力规则是根据给出的数字判断其余两个数字，并算出三个数字的和。试试吗？
探索月与月、月与周的关系
谈话：同学们，能量满了，继续吗？