三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习六》集体备课教案设计

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2.学生在应用年、月、日知识的过程中，体会应用知识判断、推理的方法，培训学生的推理能力和应用意识；进一步了解每月日期在月历表里的排列顺序及规则，提高实践能力。

3.学生体会年、月、日知识在生活里的应用，体验生活里的数学现象，感受数学来自生活、应用于生活实际；通过思考、操作、交流等活动，培养独立思考、动手操作等学习习惯和品质。

教学重点：年月日知识的回顾及应用

教学难点：理解月历表里相邻数之间的关系。

教学准备：每人准备一张年历表、一张月历卡

教学过程：

一、回顾内容，整理知识

1.引入课题

今天进行年、月、日知识的练习。（板书课题）

2.回顾整理

（1）一年有（ ）个月，其中（ ）个大月，（ ）个小月。一年有（ ）个季度。

（2）平年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；闰年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）个平年，（ ）个闰年。公历年份数除以（ ）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（ ）没有余数才是闰年。

二、组织练习，理解内化

1. 识别真假通行证练习

有一个逃犯持日期为2009年2月29日的假海关通行证企图逃走，经过验证口时，警察叔叔一下子就发现了这是个假通行证，你知道这是为什么吗？

2. “练习六”第1题。

（1）学生阅读习题，写出每人的生日是几月几日。

交流：说说你是怎样推理的。

（2）引导：你也能像这样说出你的生日是什么时候，让学生猜一猜吗？

指名学生说出自己生日的特点，让班内同学猜出是几月几日。

同桌互相说一说、猜一猜。

2. “练习六”第2题。

（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。

（2）在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？

相机进行品德教育。