《3.练习六》优质课教案设计

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2．加深对时间的认识。?

3．根据学习内容，解决生活中的实际问题。?

复习重点：

复习时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。巩固大小月、平年、闰年的知识，形成知识系统。

复习难点：

掌握平年和闰年的判断方法。

课前谈话：

师：同学们，很高兴能和大家一起学习一节数学课。离上课还有一点儿时间，我们聊一聊，好吗？你知道今天的日期吗？

师：对，非常好！谁能说一说你最喜欢的一个日子,你为什么喜欢这个日子呢?

教学过程：?

一、创设情境，歌曲导入。（播放歌曲：想你的365天）?

师：同学们，老师给大家看一段今年中央电视台春节联会晚会开场曲的视频。（课件出示）

师：你看到了什么数学信息？（生说，师板书：365天）

师：365天，“天”是时间单位，如果我们用比较大的时间单位来说可以说成是？（生说，师板书：一年）

师：一年有几个月呢？（生说，师板书：12个月）

师：对，为了更好地掌握年月日等相关知识，这节课我们就来复习这方面的内容。（出示并板书课题：年月日的整理与复习）?

二、?复习巩固，形成知识系统。?

1、复习月份。

师：刚才那首歌曲《想你的365天》，同学们说了365天是一年，那一年一定是365天吗？（不一定）到底有多少天？（生：365天或366天，师板书：366天）

师：谁能用“一定”“不一定”“可能”来说年和日的关系？

师：嗯，很好，但为什么创曲人不把题目写成“想你的366天”而写成“想你的365天”呢？可以前后四人一小组合作交流。（因为每四年中有3年是365天，1年是366天，365天比366天出现的多，所以人们普遍说成一年365天。）

师：356天和366天为什么会相差一天呢？（生：因为二月有时是28天，有时是29天。师板书：二月，28天，29天。）

师：二月份有28天或29天，那么其它月份呢？（生说，师板书）

师：我们把天数较多的月叫做大月，把天数较少的月叫做小月。（板书：大月，小月）

师指着板书：二月是个特殊的月，有时28天，有时29天。一年有这么多个月（板书符号），而且有些月的天数又不一样，我们用什么好的方法来记这些月的天数呢？（课件出示：数拳头的方法。生跟电脑一起数大小月，再跟老师一起数。）