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《2.数的世界（2）》新课标教案优质课下载
2、通过练习与应用，进一步发展学生的数学思考与实践应用能力，培养学生的自信心，激发学生热爱数学的情感。
重点：
熟练掌握求两个数的公倍数和最小公倍数或公因数和最大公因数的方法。
难点：
求两个数的最小公倍数或最大公因数的应用。
教学过程：
一、回顾与整理
1、引出课题。
师：同学们已经学习了公倍数和公因数，这节课我们将会对有关公倍数和公因数的知识进行整理与练习。(板题)
2、知识梳理。
(1)师提问：在本单元的学习中，你首先认识了哪些数?
(2)同桌互相说说什么叫公倍数和公因数。
(3)提问：还学习了什么知识?
(4)同桌互相说说求最小倍数和最大公因数方法。
(5)根据学生汇报结果，板书要点。
【设计意图：让学生自主地回忆所学的知识，激发学生参与复习活动的兴趣，使学生带着高昂的兴致投入到下面的练习当中。】
二、疏理知识
1、导入：看来同学们对本单元的知识都掌握得很好!老师想考考你们，敢挑战吗?
出示：
4和6的公倍数有哪些？其中最小的是几？
1.依次分别写出4和6的倍数,再找出公倍数.
4倍数:4、8、12、16、20、24、28、32、36……
6的倍数：6、12、18、24、30、36……
2、先找6的倍数,再在6的倍数里找4的倍数
6的倍数：6、12、18、24、30、36……