北京2011课标版《因数和倍数》优质课教案下载

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2.探究找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中找出十以内某个自然数的所有倍数。

3.积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。

教学重难点：

重点：认识并会判断倍数与因数，能在1-100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数。

难点：理解倍数与因数是一对相互依存的概念。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、根据情境写出乘法算式

1.学校运动会，五年级同学们排着整齐的队伍进入会场，看图说一说五一班、五二班各有多少人？

4×9=36 5×7=35

2.五三班的同学也来了。请你仔细看图，说说五三班的点阵图与前两个班的哪里不同？你能用一个算式算出五年级三班的人数吗？

5×6+2 = 35

3.五年级三班32人，如果非要站成五列，每排可以站几人？

5×（ ）=32

4.这样战队显然不合适，你能给这32个人重新排一排，让这32个人也像五年级一班和五年级二班那样整排整列的站队吗？把你的想法用算式表示出来。

4×8=32 16×2=32 32×1=32

二、认识倍数与因数

我们把黑板上的算式整理整理，今天我们就来研究像这样的(非0自然数×非0自然数=非0自然数)算式，看看这样的算式中藏着怎样的知识。

1.自学课本第31页认一认，说一说你自学会了什么？

2.根据算式5×7=35说一说哪个数是哪个数的倍数？哪个数是哪个数的因数？

25×3＝75 75是25和3的倍数，25和3是75的因数。

3.说一说5×6+2=32，5×6.4=32这样的算式中有倍数因数的关系吗？为什么？

4.判断：32是倍数。8和4是因数。这种说法对吗？为什么？

5.找一找下面的数，哪些是7的倍数。

7, 14, 17, 25, 77