五年级下册（2015年1月第1版）《因数和倍数》优质课教案设计

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? 2、掌握如何找一个数的因数的方法；

? 3、理解并记住一个数的因数的特征。

教学难点：1、明确因数、倍数的概念；

? 2、掌握如何找一个数的因数的方法；

教学准备：

教学过程：

一、?解读因数、倍数的含义。

1、?独立阅读，并解答问题。

A、?阅读课本p12，思考能否用自己的话概括什么是一个数的因数、倍数？

B、?小组内交流所学。

C、?汇报组内学习结果。

2、?小结并板书：如果a×b=c（abc≠0）

? 那么a、b就是c的因数；

? C就是a、b的倍数。

A、?记录。

B、?齐读。

3、?提问：根据刚才小结的结果，12还有其他的因数吗？

? 12共有几个因数？

4、?提炼找一个数的因数的方法。

提问：18有哪几个因数？

A、?如何又快又准地找到18的所有因数？

B、?小结：找一个数的因数的方法：a、以该数为积列乘法算式（从1开始）；

? B、式子中的因数就是概数的因数（不重复）；

C、按从小到大的顺序排列因数。

C、一个数的最小因数？