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一年级下册（2012年11月第1版）《两位数加两位数的进位加法》最新教案优质课下载
3.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化,培养学生思 维的灵活性。
【教学重、难点】
理解两位数加两位数的进位加法的算理。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、视屏展示台。
学生准备:小棒。
【教学过程】
一、复习铺垫,引入新知
口算练习：
教师：小朋友们，争当“小小数学家”活动开始了，你们准备好了吗？（学生举手自由发言）
教师：刚刚小朋友们的表现很棒！希望大家继续努力，让我们的计算
又对又快！
笔算练习： 教师:小朋友们,上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法, 大家还记得应该怎么计算吗?请拿出课堂作业本,计算下面各题:
35+42= 36+7= (学生独立完成后进行评议)
教师:用竖式计算时,要注意什么? 谁愿意把自己的想法与全班 同学分享?
引导学生回顾进位加法的知识点:个位上的数相加满十,要向十位进1。
1;相同数位要对齐……
教师:小朋友们真棒! 既然两位数加一位数的进位加法都会算,那 么我们一起来挑战自己,学习两位数加两位数的进位加法吧。
板书课题:两位数加两位数的进位加法。
二、合作学习,探索新知
1.教学例3
(1)引导学生理解图意 用视屏展示台或挂图出示例
教师:小朋友们,这是一年级同学去春游的照片。从照片上你了解 到了哪些数学信息? 引导学生回答:一班有36人参加,二班有37人参加。
(2)引导学生列算式 教师:说得很好。可一班和二班一共有多少人参加春游呢? 谁能用一个算式来解答老师的问题,请举手。
教师:为什么要这样列算式呢?