《问题解决》优质课教案下载

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2、结合丰富的生活情境，让学生在解决问题的过程中进一步体会折扣问题和百分数问题的内在联系，促进学生完善知识结构。

3、让学生经历从数学角度思考问题，并应用所学知识解决问题的过程，培养学生合理决策、科学消费的习惯。

教学重点：

沟通折扣问题与百分数问题的内在联系。

教学难点：

选择合理的方法解决有关折扣的实际问题。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：练习本。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

孩子们，你一定跟自己的爸爸妈妈逛过商场或者外出旅游过吧，你看见过商场的促销广告都写着些什么吗？景区门票销售处又有什么广告呢？

学生1：我陪妈妈逛过商场，看见过商场促销广告牌上写着某些商品打折优惠，如一家商场的电器是“九折优惠”。

学生2：爸爸妈妈带我去旅游，发现景区也在搞优惠活动，门票打折，我们去的景区门票是“八折优惠”。

……

刚才大家说到的打折，又叫打折扣，是商家常用的一种促销手段。今天我们就一起来复习折扣问题。板书：生活中的折扣问题。

二、自主整理，展示交流

复习折扣相关知识

（1）折扣的意义。

五一小长假时，老师来到手机商城，准备给我儿子买一部手机，发现他们在搞促销活动。有一款手机价签上写着：“原价2500元，现价2000元，八折优惠。”从价签上，你发现了哪些数学信息？“八折优惠”是什么意思？

“八折”就是，也就是80%；八折优惠就是按原价的80%销售。

如果是按“八五折优惠”又是什么意思？“七折优惠”呢？

（2）原价、现价和折扣之间有什么关系？

学生先在小组内议一议，随后教师指名学生回答。

原价×折扣=现价