六年级下册（2014年12月第1版）《问题解决》公开课教案下载

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教学重点：使学生掌握一个应用题中有多个不同的单位“1”，在解决的时候必须先统一单“1”的实际问题。

突破方法：分析关键句，画出线段图，找出数量关系，正确程解答

教学难点：学习运用线段图分析数量关系。

突破方法：教师讲解并示范画线段图，学生在教师引导下学会看图

分析数量关系。

教学准备：教学课件、画图工具(铅笔、直尺等)。

教学方法：教师通过示范画线段图，引导学生掌握画图方法。

学法指导：学生通过比较观察发现解题方法、自主探索解题规律

教学过程：

一、复习铺垫

1、复习分数应用题的解题方法和步骤。（找生回答，回答不完整，其他生补充）

2、出示复习题。

（1）、修一段路，第一天修了总数的1/3,第二天修了余下的2/5,第二天修了总数的（ ）。

（2）、甲乙丙三人共存钱若干，甲存钱数是乙丙二人存钱数的1/2,甲存钱是三人存钱总数的（ ）。

小结：这是我们之前学习过的有关分数应用题的实际问题，今天，我们要继续学习这方面的知识。

3、揭示课题：稍复杂的分数除法应用题

(设计意图：通过回顾用分数应用题解决实际问题的思考步骤，为后面正确寻找等量关系、列方程解决问题作铺垫。)

二、探索交流

（一）1．出示例题：晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的1/4,第二天看了余下的2/5,第二天比第一天多看了15页。这本书共有多少页？

2．阅读与理解。

(1)阅读题目，你获得了哪些信息?

根据学生的回答板书条件和问题。

条件：第一天看了全书的1/4,第二天看了余下的2/5,第二天比第一天多看了15页。

问题：这本书共有多少页？

3．分析与解答。